OLIMPIADAS MATEMATICAS

FRACCIONES COMPLEJAS

GUIA DE FRACCIONES COMPLEJAS

POLINOMIOS CON RACIONALES

POLINOMIOS CON RACIONALES

GUIA DE POLINOMIOS CON RACIONALES

RADICACION EN RACIONALES

                                                     REGLAS DE LA RADICACION

RADICACION DE RACIONALES

GUIA DE RADICACION DE RACIONALES

PROPIEDADES DE LA POTENCIACION DE LOS RACIONALES

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN DE RACIONALES

GUIAS NÚMEROS RACIONALES

GUIA #1

GUIA #2

GUIA # 3

TALLER DE MULTIPLICACION DE RACIONALES

Descargar taller

ACTIVIDADES EN EDUCAPLAY MULTIPLICACION DE RACIONALES

MULTIPLICACIÓN CON NÚMEROS RACIONALES


Multiplicación con números racionales

Integrar las TIC a Matemáticas

MATEMATICAS

http://www.eduteka.org/modulos/8/252/723/1

Si nos preguntamos “El porqué de las TIC en educación”, la repuesta nos lleva aconsiderar tres razones de peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda hace referencia al potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes.

Sin embargo, para que un sistema educativo pueda atender dichas demandas, sus docentes deben diseñan, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC. Al respecto, entidades tan reconocidas como UNESCO e ISTEestablecen claramente las competencias en TIC que deben demostrar los docentes y los estándares que en estas deben alcanzar los estudiantes en el transcurso de la educación Básica y Media. Dice la primera en su documento “Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes”que equipados con esas competencias los docentes pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

• competentes para utilizar tecnologías de la información (TIC);
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

Por su parte, ISTE actualizó recientemente sus Estándares Nacionales (EEUU) de TIC tanto para Docentes como para Estudiantes. Los Estándares en TIC para Docentes, puestos a disposición de la comunidad educativa en NECC 2008, incluyen indicadores de desempeño y Matrices de Valoración (Rubrics) para Docentes de la Era Digital y están organizados en torno a 5 categorías:

1. Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes
2. Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital
3. Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital
4. Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad
5. Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo

Respecto a los estándares para estudiantes, cuando ISTE revisó en el 2007 sus“Estándares Nacionales (EEUU) de TIC para estudiantes: La Próxima Generación”,estableció claramente “lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital....”

Estos estándares para estudiantes están compuestos por 6 categorías que son:

1. Creatividad e Innovación
2. Comunicación y Colaboración
3. Investigación y Localización efectiva de Información
4. Pensamiento Crítico, Solución de problemas y Toma de decisiones
5. Ciudadanía Digital
6. Operación y Conceptos de TIC

Tomado de eduteka.